物理实验设计方案-物理实验设计方案图片

本文目录一览：

• 1、物理实验设计方案
• 2、现有两包黑色粉末,分别是铁粉和木炭粉,请设计两种实验方案进行鉴别.
• 3、初中物理创新实验:变焦水透镜——设计方案
• 4、鸡蛋撞地球实验方案求助!
• 5、大学物理创新实验方案_物理创新实验

物理实验设计方案

1、为了探究青萝卜的密度，可以设计两种实验方案。第一种方案使用天平、砝码、小刀和刻度尺。首先，使用小刀将青萝卜切成若干个规整且相等的正方体，然后用刻度尺量出这些正方体的边长，进而计算出体积。接着，用天平测量这些小块的质量，并计算出一个青萝卜小块的平均质量。

2、根据控制变量法的要求，实验设计了4组变量：驱替流速、围压、煤岩组分和煤体结构。根据不同实验目的，设计了实验方案，并开展相应的物理模拟实验（姚征，2013）。

3、为了验证空气的质量，我们可以设计以下实验：实验目的：验证空气具有质量。材料：托盘天平、两个相同的塑料瓶、空气压缩机。步骤： 在两个塑料瓶中分别充满相同体积的空气，并密封瓶盖。 将两个塑料瓶放在天平的两个托盘上，调整天平直至平衡。

4、方案一：物理方法 取一小部分铁粉和木炭粉，分别放置在不同的实验台上。 使用磁铁接近这两种粉末。 能被磁铁吸附的粉末是铁粉，不能被吸附的是木炭粉。方案二：物理方法 准备两个小烧杯，每个烧杯中装有一定量的水。 分别取少量铁粉和木炭粉，放入两个烧杯中。

5、实验任务 本次实验旨在精确测定银川地区的重力加速度。实验要求 测量过程中，确保稿码结果的相对不确定度不超过5%。物理模型的建立及比较 经过初步考虑，设计了以下六种模型方案： 使用打点计时器测量重物自由落体运动。 ***用滴水法测量重力加速度。

现有两包黑色粉末,分别是铁粉和木炭粉,请设计两种实验方案进行鉴别.

方案一：物理方法 取一小部分铁粉和木炭粉，分别放置在不同的实验台上。 使用磁铁接近这两种粉末。 能被磁铁吸附的粉末是铁粉，不能被吸附的是木炭粉。方案二：物理方法 准备两个小烧杯，每个烧杯中装有一定量的水。 分别取少量铁粉和木炭粉，放入两个烧杯中。

两种粉末各取少量放入试管中，再加适量的稀盐酸，若有气泡生成，则原粉末为铁粉，另一个则是木炭粉。两种粉末各取少量放在滤纸上，分别用磁铁在粉末上方移动，若被吸引到磁铁上，则原粉末是铁粉，另一个则是木炭粉。

将粉末分别加热（三种），同时通入氢气，全变红的是氧化铜，一部分变红的是混合物，没变化的是木炭。将金属块放入酸（如盐酸，硫酸），有气泡产生极为黄铜，因为黄铜中的锌会与酸反应产生氢气，所以会有气泡。祝学习进步，可追问，望***纳。

初中物理创新实验:变焦水透镜——设计方案

1、初中物理创新实验变焦水透镜———设计方案制作原因“透镜及其应用”是初中物理教学中的重要内容。在这部分的教学中，要求学生知道：凸透镜对光具有会聚作用；凹透镜对光具有发散作用。那为什么凸透镜对光具有会聚作用，而凹透镜对光又具有发散作用呢？学生会问。

鸡蛋撞地球实验方案求助!

实验目的：探索鸡蛋安全着陆地球的最佳方法。 材料准备：- 降落伞：制作孔明灯式的降落伞。- 缓冲支架：用四根竹签搭建一个球形半球形结构，只需两根长竹签。- 鸡蛋包裹：使用条形保鲜膜，宽度为2厘米，围绕鸡蛋并用绳子固定，确保鸡蛋不会脱落。- 正方形保鲜膜：选择尺寸越大越好的正方形保鲜膜。

降落伞型：通过降落伞增加空气阻力，使鸡蛋和装置平稳落地。 外包装型：使用减震材料如泡沫或棉花包裹鸡蛋，通过缓冲作用保护鸡蛋。 不倒翁型：降低装置重心，确保鸡蛋始终有一个面着地。 多面体型：制作多面体结构，使鸡蛋悬空，并用绳子固定。

方法一：准备一个大手帕、几根绳子和一个小网兜。用这些材料制作一个降落伞，将鸡蛋放在网兜中，然后将网兜吊在绳子下面。确保绳子绑得足够紧，这样即使从50米高的地方扔下来，鸡蛋也不容易破碎。方法二：准备三根钢丝圈，使它们相互成90度角并绑牢。

学校不提倡学生自行实验，如要进行实验必须在家长陪同、确保安全的情况下进行。 比赛当天观众由各班主任或副班带队，在指定区域内观看比赛，绝对禁止进入到司线区域内观看。 比赛结束，参赛选手及观众由班主任带队迅速撤离比赛场地回到教室，以保障后续比赛的顺利进行。

大学物理创新实验方案_物理创新实验

电除尘器的铜棒接到高压电压设备的负极，铜管接到高压电压设备的正极。在实验中我们用一些塑料在一个铁盆燃烧另其产生大量黑烟后通入我们做好的电除尘器中，接通电源，然后可以明显地在每段的玻璃管观察每级的除尘效果。

实验名称：测量纸片下落的速度 实验设计思路：实验“测量纸片下落的速度”所提供的实验器材有卷尺、秒表、纸片，但是***用这些实验器材总是发现纸片在下落的过程中忽左忽右的飘，下落的路线不是直的，容易碰到课桌或其它的物体而改变路线。

首先，我通过做实验了解了许多实验的基本原理和实验方法，学会了基本物理量的测量和不确定度的分析方法、基本实验仪器的使用等；其次，我已经学会了独立作实验的能力，大大提高了我的动手能力和思维能力以及基本操作与基本技能的训练，并且我也深深感受到做实验要具备科学的态度、认真态度和创造性的思维。

普通物理实验中，在测量光栅常数时我们发现光屏上亮斑之间的距离测量存在较大的误差和诸多不便，比如在操作过程中容易光线容易被挡住；多次测量会导致眼部疲劳。所以我们设想改进一下光屏来克服以上问题，于是我们想到了计时光屏，通过计时的方式，直观、方便地测量出我们需要的数据。